教师应该怎么做?

（1）熟悉了解评估常识和校史校情，学习领会本科教育教学审核评估知识，特别是评估指导思想、评估原则、评估指标、评估程序等，充分认识审核评估的重要意义；

（2）深刻理解和践行“学生中心，产出导向，持续改进”的审核评估理念；

（3）熟悉专业建设情况，按照审核评估、专业认证、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》要求，组织或参与制订新版人才培养方案，梳理专业课程体系，熟悉专业培养目标；

（4）熟悉所教课程的教学要求，严格执行课程教学大纲，不断更新课程教学内容，融入课程思政元素，运用互动式、启发式等教学方法，提升课程教学

（5）接受专家的线上线下听课看课，熟悉学校审核评估自评报告，参加专家访谈，参与教师教学体验调查；

（6）做好课程档案（包括课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实习实践等过程性与终结性材料）归档；

（7）潜心教书育人，树立自觉、自省、自律、自查、自纠的质量意识，持续提高课堂教学和实践教学质量；

（8）持续改进师德师风，持续提高专业水平、教学水平、产学研用能力、信息技术应用能力，持续加大教学投入，持续拓宽国际视野；

（9）参与学生管理服务活动，积极参与基层教学组织活动，做好过程记录；

（10）完成学校、学院安排的其他审核评估相关工作。

学生应该怎么做?

（1）了解审核评估相关知识，认识本科教育教学审核评估的目的和意义，充分认识到评估最大的受益者是学生；

（2）对学校有高度的认同感，了解校史校情，知晓学校办学目标定位、人才培养目标和学科专业优势特色；

（3）掌握学院基本情况，熟悉本专业培养方案和毕业要求；

（4）准时上课，认真听讲，积极与任课教师互动，杜绝打瞌睡、吃东西、玩手机等行为；

（5）利用好课余时间积极自习，自觉完成作业和课外学习任务；

（6）举止文明，穿着大方得体；学习场所保持安静；出入楼门、上下电梯要文明礼让；自觉排队就餐，杜绝铺张浪费；

（7）宿舍文明、卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐；

（8）遇见专家时要主动问好、文明礼让；遇专家询问时积极作答，参加座谈时积极发言；

（9）对专家听课看课、访谈座谈、走访考察、随机交流等要有充足的准备；

（10）回答专家问题不慌张，能结合学校、学院和自身特点，正面客观宣扬学校特色、优势和亮点；谈及不足之处，要从大局出发，回答建设性意见；

（11）随时准备参加审核评估相关问卷调查，配合学校、学院圆满完成评估工作。

管理、教辅、后勤、保卫人员应该怎么做?  

（1）了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义。按照学校的统一部署，在做好常规工作的基础上，高质量地完成审核评估相关工作，做到规范管理，热情服务，尽职尽责；  

（2）持续提高工作质量和改进工作作风，为学校教育教学、师生工作学习提供优质保障与高质量服务，落实立德树人根本任务和构建“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）格局；  

（3）协助做好专家线上评估和入校评估准备；  

（4）按照学校和所在单位的要求，整理规范、健全评估所需材料；  

（5）评估期间，做好迎接专家走访、参观的准备，展现良好的精神风貌；  

（6）参加审核评估活动、会议，提前到场，严守纪律；  

（7）完成学校安排的其他审核评估相关工作。

来源：评建工作办公室